El lazarillo de Tormes, tratado 1.
Esta obra se constituye como una de las piezas clasicas de la literatura española por su trascendencia, su originalidad y su contenido que integra, de una manera sencilla y brillante, humor, critica, valores y una serie de anécdotas que guarda el personaje y transmite en la forma de esta novela del siglo XVI, precursora de la novela picaresca.
A pesar de la importancia que ha tenido “el lazarillo de Tormes” nunca se ha conocido su autor y ha dado lugar a especulaciones en torno a esta interrogante desde su aparición en 1554, fecha de la edición conocida mas antigua.
La obra esta escrita en un estilo autobiográfico de literatura epistolar donde un “pícaro” relata sus experiencias desde muy pequeño y se ve envuelto en las circunstancias que le depara una realidad social dura, cruel para el que debe aprenderlo todo para sobrevivir.
La sátira de situaciones que le acontecen también guarda severas criticas al clero y la nobleza de la época, además de lecciones morales. Este relato en primera persona constituye también una justificación de la situación final del protagonista, la que seria el presente desde donde comienza la obra. Consta de siete tratados en donde irán apareciendo nuevos personajes que se cruzarán en la vida del Lazarillo, nueve amos de los que el joven rescatará importantes lecciones que pondrá en práctica para combatir sus dos principales motores, el hambre y la necesidad de supervivencia.
A pesar de que el “pícaro” suele ser definido como una persona “amoral” el caso de Lázaro es diferente ya que el lector simpatiza con él y llega a quererlo por conocer su origen y las circunstancias que lo han llevado a moldear su carácter y volverlo de ingenuo a cínico.
Cuidando un estilo propio de la lengua castellana oral de comienzos del Renacimiento esta obra tiene como destinatario a “vuestra merced”, tratamiento utilizado con personas de condición social superior.
La finalidad de esta carta se entiende como una confección hecha a una importante autoridad del clero. La parodia está presente el la obra tomando de punto a las narraciones caballerescas del Renacimiento, la literatura de gestas de guerra, cortesanos llevados por el amor, y se desenvuelve en una “epopeya del hambre”, como lo llaman varios autores.
El primer tratado comienza con la presentación del protagonista que comienza diciendo “ Pues sepa vuestra merced, ante todas cosas, que a mi me llaman Lázaro de Tormes”.
“Pues” es una interjección coloquial que denota la certeza de un juicio o suposición anterior y en este caso tiene un valor condicional. El narrador se dirige a un “tu” que trata con respeto, como ante quien se confiesa y se presenta como era la costumbre señalando su lugar de origen y el de sus padres. En este primer párrafo también sabemos el por que del sobrenombre “Tormes”, Lázaro explica que nació dentro del río ya que su madre lo tuvo mientras trabajaba allí.
En el segundo párrafo el narrador cuenta cómo su padre fue acusado de robar de los sacos de trigo de sus compañeros por lo que fue encarcelado “y confesó y no negó, y padeció persecución por justicia”. Aquí vemos la utilización paródica del Sermón de la Montaña, “Bienaventurados los que padecen persecución por la justicia, porque de ellos es el reino de los cielos”
Lázaro nombra por primera vez a Dios cuando dice que espera que su padre esté en la gloria porque “el Evangelio los llama bienaventurados”. Aquí podemos notar el uso de la ironía ya que el padre padeció la muerte en el exilio.
El hecho de que Lázaro sea hijo de un ladrón tiene que ver con el estigma de “pícaro” con el que deberá cargar, aún antes de abrirse paso en el mundo.
En el párrafo siguiente el narrador cuenta la suerte que corrió su madre, viéndose viuda. “Arrimarse a los buenos por ser uno de ellos”, la madre de Lázaro decidió huir a la ciudad donde no la juzgarían por las acciones de su por su marido. Ella no era culpable de nada. En la ciudad ella trabajaba cocinando y lavando ropa, y en ese entorno frecuentaba las caballerizas. Fue allí donde conoció a “Zaide” un hombre moreno que en un principio visitaba la casa por las noches y Lázaro le temía por sus rasgos, hasta que luego reparó en que cuando el moreno estaba de visita no faltaba la comida y así le tomó cariño.
Pronto se unió un nuevo integrante a la familia, “un negrito muy bonito”, al que Lázaro ayudaba a cuidar. A partir de la siguiente anécdota que cuenta el narrador tenemos más datos acerca de cómo era la relación entre el moreno Zaide y su hijo sabemos que, cuando el niño lo veía, corría a los brazos de su madre y, señalándolo, lo llamaba “coco” porque le temía al no reconocerlo. El moreno le contestaba riéndose “Hideputa”, contracción de la expresión popular, donde notamos claramente la fidelidad de la transcripción del lenguaje oral de un estrato social humilde donde determinados términos, que en otros lugares serían inapropiados o insultantes, aquí pueden significar un tratamiento de cariño.
En el siguiente párrafo el narrador recuerda que aunque era un niño muy pequeño llegó a una conclusión que no olvidó: “¡Cuántos debe de haber en el mundo que huyen de otros porque no se ven a sí mismo!” Con esta expresión Lázaro muestra una visión ingenua y sana de las personas como iguales entre sí, y en este pensamiento habla de aquellos que huyen de otros por sentirse diferentes a pesar de que todos, unos y otros, son igualmente personas. Esta es una intervención con la que el “pícaro” deja claras las diferencias que hay en las conductas sociales comunes en las personas y lo incoherentes que son en realidad.
En el correr de la narración sabemos que el padrastro de Lázaro fue acusado de ladrón y castigado pero no les pasa lo mismo a todos, la justicia no se imparte para todos por igual. Se establece una comparación entre Zaide y los hombres de la Iglesia, en cuanto que los ambos roban.
Lázaro es interrogado con respecto a los delitos de su padrastro y responde con la verdad porque tiene la inocencia de los niños. Con el correr de los años aprenderá a callar cuando le convenga. El moreno fue castigado como se acostumbraba en la época, con pérdida de sueldo y cien azotes. Por ser negros o moros se les “pringaba”, o sea se les echaba grasa o tocino derretido sobre las heridas que le habían quedado de los azotes.
Antiguamente que las mujeres conviviesen con personas de otra religión era considerado herejía y recibían como castigo cien azotes y esto es lo que le ocurrió a su madre. “Por no echar la soga tras el caldero..” es una expresión como una máxima o un dicho popular que significa que aunque se haya perdido algo se puede evitar perderlo todo, por eso la madre acepta la sentencia. Ella se va a trabajar al “mesón de la Solana”, un espacio negativo que es relacionado a la gente que está de paso. En ese lugar se terminó de criar el hermano de Lázaro y él mismo ayudaba a su madre llevando vino y candelas a los huéspedes. Esta es la primera mención que se hace del vino, que jugará un papel muy importante en la vida del protagonista, en la configuración de su personaje y en la estructura del texto. Las velas también significan algo en función de la aparición del ciego en la historia de la vida de Lázaro, ya que “candela” es algo que alumbra, que guía, y esa será la función de nuestro protagonista cuando esté al servicio del anciano invidente. También podemos agregar que el ciego es un personaje tradicional en la literatura y el folklore.
Es entonces este nuevo personaje que llega como huésped quien pide a la madre de Lázaro los servicios del joven, prometiendo recibirlo como a un hijo. Se nota la ironía en las palabras de la madre al contestar que Lázaro era hijo de un buen hombre que murió por ensalzar la fe.
Muy pronto el anciano decide partir y el hijo debe despedirse de su madre. Ella le dice “Dios te guíe”, en estas palabras hay una profunda ironía porque el camino que le señala Dios es el de la degradación, eso será lo que descubra Lázaro.
En cuanto emprende su camino con su “Nuevo y viejo amo”, nuevo para él y viejo por la edad y la experiencia, el joven vive un episodio muy importante en su vida, porque es cuando recibe la primera enseñanza de su nuevo amo y emprende el camino de la vida despertando de su simpleza y su ingenuidad de niño. El ciego le dice que se acerque al oído del toro de piedra porque allí podrá escuchar un gran ruido dentro de él. Lázar confiado le cree y cuando tiene la cabeza muy cerca de la del animal el ciego le da un golpe en la cabeza contra la piedra y riendo le dice: “Necio, aprende que el mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo”. Este es un momento crucial en la vida del protagonista porque toma conciencia de su soledad que se enfatiza cuando dice “Solo soy”. En parte este va a ser el lema de la conducta picaresca.
Al pasar los días el anciano le enseña a su discípulo la jerigonza, el lenguaje que utilizan los ciegos para entenderse entre si.
Lázaro describe cómo el ciego era bueno en lo que hacía y se rebuscaba para conseguir su sustento mintiendo y engañando, sobretodo a las mujeres. Pero a pesar de todas las tretas que aplicaba el amo para conseguir dinero era muy avaro y mezquino con Lázaro, porque no le daba suficiente comida por lo que el muchacho siempre tenía hambre y debía hacer engaños a su amo para poder comer un poco más. El anciano guardaba la comida dentro de un saco que tenía un aro de metal que se cerraba con un candado. Esto no detuvo al niño hambriento que tuvo la ocurrencia de descoser y coser el saco cada vez que el anciano no pudiera notarlo y así obtener un poco más que las migajas que le proporcionaba el ciego para alimentarse. Pero no solamente la comida sería una motivación para poner en funcionamiento el ingenio del protagonista.
Lázaro, al ser un adicto al vino desde pequeño, se atrevía a robarle un poco de su jarro al ciego con una pajilla, mientras este comía, pero el amo, muy astuto, lo notó y empezó a ubicar el jarro entre sus piernas. Un día, el joven hizo un agujero en la base del jarro y lo tapó con cera. Así, al momento de comer, Lázaro se colocaba entre las piernas del ciego con el pretexto de protegerse del frío, derretía la cera y solo tenía que abrir la boca con la cabeza inclinada hacia atrás para empezar a beber.
Aplicó este truco durante un tiempo hasta que el ciego descubrió el engaño pero disimuló para que el joven no sospechara nada. Determinado día, siguiendo la rutina, Lázaro se encontraba entre las piernas del ciego tomándole el vino cuando de pronto el anciano golpeó muy fuerte la jarra contra la cara del niño, lastimándolo y rompiéndole los dientes. Luego el amo lo curó con vino, y su vez se burlaba diciéndole que “lo que te enfermó te cura y da salud”.
Otra de las burlas del ciego hacia Lázaro tuvo que ver con un racimo de uvas que el amo trajo un día, ya que había sido la limosna que ofreció un “vendimiador”. Acordaron comerlo juntos mientras cada uno tomara una uva por turno, eso fue lo que le propuso el amo a Lázaro. Pero el ciego no cumplió su palabra y empezó a agarrar uvas de dos en dos. Entonces el niño hizo lo mismo, hasta que el ciego continuó agarrando de tres en tres y el niño volvió a seguir el ejemplo, mientras ninguno de los dos hablaba.
Una vez que se terminaran las uvas del racimo, el ciego le comenta al niño que sabe que lo ha engañado y en su turno tomaba de a dos y tres uvas por vez. A pesar de que el Lazarillo negó las acusaciones, el anciano le da un argumento al joven de por qué está seguro de que fue engañado y es que cuando él tomaba las uvas de a dos y de a tres, él joven no decía nada, no se quejaba, por lo tanto el amo sabe que estaba siendo burlado.
Otra de las situaciones que marcaron la vida de Lázaro mientras sirvió para este amo fue cierto día en que el ciego se hallaba cocinando una longaniza y Lázaro sintió muchos deseos de poder comerla también. Aprovechando que su amo le dio dinero para ir a comprar vino, cambió la longaniza por un nabo y se la comió camino a la taberna. Al regreso del niño, el ciego lo acusó de la falta del embutido y al ver que Lázaro negaba el hecho, metió su nariz en la boca del pequeño para oler su aliento. Debido a que la nariz le había alcanzado la epiglotis, vomitó la longaniza y el ciego lo castigó severamente, tanto que Lázaro debió ser rescatado por los vecinos que se acercaron a ver lo que sucedía al escuchar los pedidos de auxilio del joven.
La última burla de Lázaro fue pasado cierto tiempo, en una tarde lluviosa cuando los compañeros se habían decidido por regresar a la posada. En el camino debían cruzar un arroyo muy ancho, pero el joven, que ya había aprendido bastante de su amo, sugirió un lugar para cruzar donde el riachuelo se estrechaba y le propuso pasar por ese trecho. El ciego, ya que se estaba mojando, aceptó la propuesta y le pidió que lo colocara justo frente al estrecho, diciéndole también que fuera el niño el primero en saltar.
Lázaro dispuso a su amo frente a una columna de piedra, simuló saltar colocándose detrás del poste y animó al viejo a que hiciera lo mismo. De este modo, el ciego tomó carrera y saltó, dándose un golpe de frente contra el cilindro. Así Lázaro, tomó su venganza y no desperdició la oportunidad de decirle a su amo "-Cómo, y olistes la longaniza y no el poste? ¡Olé! ¡Olé!"
Esta anécdota del poste viene a ser la venganza de Lázaro también por la primera mala pasada del anciano, cuando le golpeó la cabeza contra el toro de piedra ya que ahora es el viejo quien es golpeado por su inocencia, y se convierte así en un burlador burlado. Lázaro le demuestra que ha crecido y madurado tanto que ya es capaz de burlarlo a él mismo.
Todo el tiempo que compartió Lázaro con el ciego, aprendió que a lo largo de la vida deberá valerse de mentiras y mucha astucia para poder salir adelante, al igual que lo hacía su amo, inventando tretas con lo religioso para conseguir limosnas y así sobrevivir. También ha comprendido el egoísmo y el maltrato que practican las personas que lo rodean, por ejemplo su propio amo, que a pesar de ganar bastante con su trabajo sólo le daba al pobre niño la mitad de lo que éste necesitaba para comer.
Al verse libre de su primer amo, Lázaro sabe que es más listo porque ha demostrado saber mentir, valerse de variadas artimañas para poder comer y tomar venganza de los que le hacen daño.
Para cuando termina la estancia con su primer amo, Lázaro empezó a despertar a la vida pero no por eso es mejor moralmente, sino todo lo contrario. Al ser su amo egoísta y malvado, Lázaro comienza a odiarlo y finalmente recurre a la venganza para librarse de él. Luego, a lo largo de la historia, el niño poco a poco se convierte en malvado y sin honra.
No deja de ser un hecho a destacar que la visión que tiene el pobre niño del mundo exterior es bastante cruda ya que desde los ocho años es huérfano de padre, su madre y padrastro son castigados por intentar criar a su hermanito recién nacido y finalmente su familia se ve en la situación de abandonarlo a la suerte de la vida al servicio de un ciego. La tragedia de la historia va más allá del simple relato de los hechos, y nos obliga a no dejar de ver lo positivo que podría rescatar el niño de esta experiencia de maltrato, lo que pudo aprender de las experiencias que por muy inhumanas lo han despertado a la vida.
Esta es otra característica de la obra, y se ve a lo largo de los tratado, una especie de dualidad o de inversión de sentidos, donde lo insignificante y antiheroico se convierte en significativo y heroico.
jueves, 17 de diciembre de 2009
MATRIMONIO Y DIVORCIO
MAtrimonio
Es un acto jurídico celebrado entre personas de distinto sexo que produce efectos personales y patrimoniales .Es en efecto un acto, algunos dicen un contrato, pero implica algo más, es una verdadera institución social, de carácter civil, que produce efectos entre las partes dentro de la sociedad, en la cual surge la familia.
Se realiza ante un oficial de Registro Civil previa inscripción, publicación de edictos y comparecencia de testigos.
Con el matrimonio los conjugues crean vínculos que sólo puede disolverse en casos excepcionales.
En lo patrimonial nace la sociedad conyugal, esto es una comunidad de bienes .Son gananciales, como su nombre lo dice, todas las ganancias o aumentos de patrimonio que se producen ( en cualquiera de los esposos) durante el matrimonio.
El lazo personal sólo se disuelve por la muerte, la anulación del matrimonio o el divorcio. En cambio , el lazo económico ( sociedad conyugal) puede disolverse a pedido de cualquiera de los esposos , y entonces cada uno es dueño de sus bienes , no hay comunidad .
Divorcio
El divorcio supone la disolución del matrimonio y se pronuncia por sentencia judicial, luego de un procedimiento previsto por la ley. En Uruguay hay tres clases de procedimientos de divorcio; el de la sola voluntad de la mujer , el de mutuo consentimiento, y por causal.
Es un acto jurídico celebrado entre personas de distinto sexo que produce efectos personales y patrimoniales .Es en efecto un acto, algunos dicen un contrato, pero implica algo más, es una verdadera institución social, de carácter civil, que produce efectos entre las partes dentro de la sociedad, en la cual surge la familia.
Se realiza ante un oficial de Registro Civil previa inscripción, publicación de edictos y comparecencia de testigos.
Con el matrimonio los conjugues crean vínculos que sólo puede disolverse en casos excepcionales.
En lo patrimonial nace la sociedad conyugal, esto es una comunidad de bienes .Son gananciales, como su nombre lo dice, todas las ganancias o aumentos de patrimonio que se producen ( en cualquiera de los esposos) durante el matrimonio.
El lazo personal sólo se disuelve por la muerte, la anulación del matrimonio o el divorcio. En cambio , el lazo económico ( sociedad conyugal) puede disolverse a pedido de cualquiera de los esposos , y entonces cada uno es dueño de sus bienes , no hay comunidad .
Divorcio
El divorcio supone la disolución del matrimonio y se pronuncia por sentencia judicial, luego de un procedimiento previsto por la ley. En Uruguay hay tres clases de procedimientos de divorcio; el de la sola voluntad de la mujer , el de mutuo consentimiento, y por causal.
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Profesorado EDUCACIÓN CÍVICA-DERECHO A.N.E.P. CO.DI.CEN.DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTEDepartamento de Educación a Distancia
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ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL Presidente: Prof. Germán RamaVicepresidente: Dr. José Claudio WillimanVocal: Lic. Nelly Leites de Moraes Vocal: Mtra. Rosa Márquez Vocal: Prof. Carmen Tornaría DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTEDirectora: Prof. Jenny BarrosSubdirector Área Magisterial:Mtro. Milton MartorellDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Director: Prof. Carlos Jones Gaye Secretaria Docente: Mtra. Irma Paolino Técnicos en Educación a Distancia: Prof. Graciela Rabajoli Mtro. Mario Ibarra AdministrativosHelena SchildeCarolina Arrascaeta EQUIPO DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN CÍVICA – DERECHO - SOCIOLOGÍADerecho Público I Prof.: Daniel ZuastiDercho Privado I Prof.: Mónica Barbazita Derecho ProcesalProf.: Daniel ZuastiEconomía Política Prof.: Abel López Sociología I Prof.: Glenia Toja Didáctica I Prof.: Elizabeth Álvarez Primera edición 2000
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 1 CONTENIDO I.INTRODUCCIÓN II.MÓDULO I Derecho Público y Derecho Privado. Ramas del Derecho. III. MÓDULO II Personas: concepto, persona física y persona jurídica. Capacidad. Domicilio. Estado Civil. Parentesco. Matrimonio. Divorcio. IV. MÓDULO III Bienes y modos de adquirir. V.BIBLIOGRAFÍA GENERAL Portada: Representación de la Justicia, en una página miniada del siglo XIV. Florencia. Biblioteca Medicea Laurenziana.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2 I. INTRODUCCIÓN. LA ASIGNATURA Desde el momento que toma contacto con esta asignatura, es importante que usted conozca la importancia fundamental que ella tiene para su formación jurídica. Podemos decir que el Derecho Privado es la columna vertebral, junto con las otras materias específicas, de la especialidad EDUCACIÓN CÍVICA, DERECHO Y SOCIOLOGÍA. Los conceptos tratados en la materia DERECHO PRIVADO I, que corresponden a segundo año de la carrera, aportan nociones que se manejarán casi a diario en el ejercicio de la profesión docente y que su internalización le aportará gran parte de la solidez que necesita el docente para demostrar seguridad en el manejo de sus conocimientos jurídicos. LA GUÍAEsta guía tratará de orientarlo en el estudio del Derecho Privado, de manera de obtener aprendizajes significativos y nociones básicas imprescindibles para el éxito en su emprendimiento. Recalcamos como elemento básico de estudio el CÓDIGO CIVIL, que aporta la normativa que forma la materia, además de la bibliografía que se detallará. Luego del estudio de cada tema, le sugerimos realizar los ejerciciosplanteados. De esta manera usted podrá ir evaluando los puntos màs importantes del programa que serviràn de base para el examen. EL EXAMEN El examen constará de dos partes: una prueba escrita con una duración de tres horas para los alumnos libres -con opción a treinta minutos de prórroga (circular 78 art.47)- y una prueba oral de cuarenta y cinco minutos, en la que, por su carácter de estudiante libre, será examinado por los tres integrantes del tribunal.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 3 II. MÓDULO I. ÍNDICE ANALÍTICO DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO: la distinción y sus fundamentos Criterios de diferenciación. Las ramas del DERECHO PRIVADO, su objeto o contenido y sus relaciones entre sí.1. DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO El derecho en sentido objetivo, es decir, como conjunto de normas jurídicas admite una primera subdivisión en derecho público y derecho privado. Es decir, derecho privado y derecho público son una de las divisiones sistemáticas fundamentales en el derecho, que trazan dos campos opuestos y en donde las normas en uno u otro campo no funcionan de la misma manera y responden a orientaciones de principios diferentes. Tomemos como ejemplo la capacidad jurídica: 1) En el derecho privado el principio es la capacidad y la excepción es la incapacidad. 2) En el derecho público, en cambio, la regla o principio es la incapacidad y la excepciónes la capacidad. Es decir, por principio las personas, a partir de su mayoría de edad, son capaces en general y, las incapacidades deben estar expresamente previstas por la ley. Por ejemplo, para adoptar la ley establece una edad mínima de 30 años. En el derecho público, en cambio, hay un principio de especialidad de las personas públicas (UTE, ANCAP, ANTEL, etc.). Su capacidad para las relaciones jurídicas es limitada a ciertos cometidos o funciones que se atribuyen en el acto de su creación. Esta distinción entre Derecho Público y Derecho Privado viene de muy antiguo y los distintos autores han tomado diferentes criterios para fijarlos con toda nitidez.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 4 Siguiendo a García Maynez podemos distinguir: a) Teoría Romana – Ulpiano – Teoría del interés en juego. La naturaleza pública o privada de un precepto depende de la índole del interés que garanticen o protejan: las normas del derecho público protegen al interés colectivo y las del derecho privado protegen la de los particulares. b) Teoría de la naturaleza de la relación. La relación es de derecho privado si los sujetos de esa relación están colocados por la norma en un plano de igualdad, la relación es de coordinación. Es de derecho público cuando hay una relación de subordinación entre un particular y el Estado, o si los sujetos de la misma son dos órganos del poder público o dos soberanos. 2. RAMAS DEL DERECHO El Derecho Público y Privado admiten subdivisiones: DERECHO PÚBLICO Derecho Constitucional Derecho Administrativo Derecho Financiero Derecho Tributario Derecho Penal Derecho Procesal Derecho Internacional Público DERECHO PRIVADO Derecho Civil Derecho Comercial Derecho Laboral Derecho Internacional Privado Para el estudio de cada una de estas ramas del derecho, le sugerimos ver la bibliografía recomendada. A continuación le proponemos realizar los ejercicios de la página siguiente, luego de estudiar el tema en la bibliografía recomendada. De esta manera podrá comprobar sus conocimientos.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 5 EJERCICIO• Desarrolle los conceptos de derecho público y de derecho privado. • Enumere sus diferencias. • Explique qué es el Derecho Constitucional y qué es el Derecho Civil. BIBLIOGRAFÍA García Maynez, 1979, Introducción al estudio del Derecho, Cap.X, Editorial Porrúa S.A., México. Sosa, Ademar y Enrique Iglesias Introducción al conocimientojurídico, Editorial Universidad,Uruguay. Reale, Miguel Introducción al Derecho, “Capítulo XXV”
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 6 III. MÓDULO IIÍNDICE ANALÍTICOSujeto de Derecho: Concepto, caracteres y requisitos. Personas Físicas y Personas Jurídicas: Concepto, elementos constitutivos. Principio de la existencia de la Persona Jurídica. Su capacidad, sus limitaciones, representación. Fin de su existencia. Sociedades Civiles y Comerciales: Noción general. Diferencias. Capacidad: Diferentes Capacidades. Domicilio: Concepto. Efectos Estado Civil y Estado de Familia. Parentesco, paternidad y filiación. Patria potestad, tutela y curatela. Matrimonio, concepto, efectos personales y patrimoniales. Disolución del matrimonio: el divorcio, causales, procedimientos y efectos. 1. DESARROLLO PROGRAMÁTICO DE LA UNIDADEs indispensable el estudio de las normas contenidas en Código Civil-con las modificaciones correspondientes y leyes concordantes- y la Constitución de la República, en cuanto sea pertinente. 1.1. SUJETO DE DERECHO 1.1.1. Concepto ♦ Según el Artículo 21 del Código Civil, sujeto de derecho son las personas físicas o de existencia real ypersonas jurídicas, también llamadas personas morales o de existencia ideal. ♦ Para Orgaz1, persona es quien tiene la aptitud para sertitular de derechos y obligaciones. ♦ Para Sánchez Román, persona es “toda entidad física o moral, real o legal, susceptible de derechos y obligaciones”. Para nuestro derecho, está identificado el concepto de persona con el de ser humano. Personas son sólo los hombres y algunas organizaciones formadas por hombres. No son personas los animales y las cosas, pues son incapaces de derechos y obligaciones. En definitiva, se reconoce por sujeto de derecho a todo ser o entidad capaz de adquirir derechos y contraer obligaciones.1Alfredo Orgaz. Derecho Civil Argentino. Personas individuales.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 7 1.2. PERSONA FÍSICA Y PERSONA JURÍDICA Nuestro ordenamiento jurídico reconoce dos tipos de personas: a) Persona Física b) Persona Jurídica 1.2.1. PERSONA FÍSICA 1.2.1.1.EL COMIENZO DE LA PERSONALIDAD Desde muy antiguo se han planteado determinar desde qué momento el derecho confiere la calidad de sujeto de derecho a la persona física. Se pueden señalar como teorías más importantes:a) Sistema de la concepción: el feto intrauterino es persona o sea sujeto de derecho: Código argentino. b) Sistema del nacimiento: La personalidad comienza con el nacimiento, es decir cuando el feto se desprende del útero materno y comienza una vida propia. Códigos de Alemania, Suiza y Brasil. c) Sistema ecléctico: reclama la concurrencia de más deun requisito: - Nacimiento - Viabilidad - 24 horas naturales 1.2.1.2. EN NUESTRO DERECHO En nuestro derecho se plantean dos posiciones: 1) La posición de Francisco del Campo2. Para este autor, se es persona, en nuestro derecho, con el nacimiento. Se funda en el artículo 21 del Código Civil. Lo que establecen los artículos 835 y 1617 sólo rige para la determinación de la capacidad para heredar y recibir por donación. 2) La posición de los profesores Gatti y Cestau3. Ellos consideran que para ser persona, en nuestro derecho, esnecesario nacer viable y vivir 24 horas naturales. Se fundan enel artículo 216 del Código Civil. 2Francisco del Campo, Personas, Volumen 1, Pág.15. 3Saúl Cestau, Personas, Volumen I, Pág.21-25.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 8 1.2.1.3 EXTINCIÓN DE LA PERSONALIDAD Las causas de extinción de la personalidad han variado a través del tiempo. Por ejemplo, en el Derecho Antiguo tenemos: ♦ Derecho Romano: “Capitis diminutio máxima” Otras formas fueron la muerte civil y la muerte del claustro. ♦ En el Derecho Moderno sólo se extingue la personalidad por la muerte física de la persona. Art. 1037.La muerte de la persona física produce diversos efectos jurídicos: 1. Entre nosotros, se extinguen por la muerte, todos los derechos y obligaciones queemanan de una calidad inherente a la persona del causante, como por ejemplo, el derecho al nombre, a la patria potestad, a la tutela, a la curatela, las accionestendientes a la separación de cuerpos y al divorcio, etc.2. No se extinguen por la muerte, los derechos y obligaciones de contenido patrimonial.Prueba de la muerte. Hay que tener en cuenta las disposiciones del decreto ley 1430 del 12 de febrero de 1879. La muerte normalmente se prueba por el testimonio de las actas del Registro de Estado Civil (partida de defunción). 1.2.2. PERSONA JURÍDICA Debe poner énfasis en estos temas: a) Concepto: Hay que tener en cuenta que en la vida jurídica, además de las personas físicas intervienen las personas jurídicas. Es decir, las personas se unen para lograr objetivos, fines, que trascienden las posibilidades de una sola persona. Las personas jurídicas pues, son un conjunto de personas que persiguen un fin social y que son reconocidas por el Estado como un solo sujeto de derecho.El art. 21 del Código Civil en su inciso 2° las reconoce y las clasifica en: 1. Personas Jurídicas de Derecho Público. (Por ejemplo, el Estado, el fisco, el Municipio y la Iglesia). 2. Personas Jurídicas de Derecho Privado. (Por ejemplo, corporaciones, establecimientos y asociaciones reconocidas por la autoridad pública). b) Teorías: En cuanto a ellas hay que mencionar: - La teoría de la ficción - La teoría de la realidad - negativas de la personalidad
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 9 c) Elementos:Como elementos esenciales para la formación de la persona jurídica destacamos: 1. El elemento físico: conjunto de personas. 2. El elemento físico-jurídico: el fin común y la organización adecuada para lograrlo. 3. El elemento jurídico: el reconocimiento. d) Estudio especial del reconocimiento: qué es, quién lo otorga, formas de reconocimiento e) Capacidad y formas de extinción de las personas jurídicas. Le proponemos realizar este ejercicio luego de estudiar estos temas en la bibliografía recomendada. De esta manera podrá comprobar sus conocimientos. EJERCICIO Conteste la pregunta: ¿Qué es ser persona para el Derecho? Explique el comienzo de la personalidad de las personas físicas, con especial énfasis en nuestro derecho. Desarrolle los elementos de la Persona Jurídica.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 10 1.3. CAPACIDAD JURÍDICA La capacidad jurídica no puede faltar jamás de un modo absoluto, ya que coincide con la persona. Es la aptitud para ser titular de derechos y obligaciones. Podemos distinguir entre capacidad de goce, que la poseen todas las personas y capacidad de ejercicio, que es la aptitud para actuar por sí mismo en la vida jurídica. Los menores e incapaces no la poseen y actúanpor intermedio de sus representantes legales, artículos 1279 y 1280 del Código Civil. Luego de estudiar el tema en la bibliografía recomendada, le proponemos realizar este ejercicio De esta manera podrá comprobar la adquisición de los conocimientos necesarios. EJERCICIO Conteste la pregunta: ¿Los menores impúberes qué capacidad tienen y cómo actúan en la vida jurídica?1.4. DOMICILIO Para este temadeberá estudiar: Concepto, artículo 24 del Código Civil. Elementos: Residencia y ánimo de permanecer. Diferencias entre domicilio, residencia y mera residencia. Forma de manifestarse el ánimo de permanecer, artículo 26 y 27 del Código Civil. Clasificación de domicilios, artículos 32, 34, 35 y 37 del Código Civil. EJERCICIO Estudie el tema y luego conteste esta pregunta. ¿Qué es el domicilio? Desarrolle sus elementos y principales disposiciones del Código Civil.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 11 1.5. ESTADO CIVIL Lea el Artículo 39 y siguientes del Código Civil. a) Concepto:Entre nosotros, Estado Civil se refiere únicamente al estado de familia, quedando excluidas otras situaciones o condiciones, como por ejemplo, la nacionalidad o ciudadanía, el sexo, la edad, la calidad de comerciante,profesional, etc. En nuestro derecho los únicos medios hábiles para constituir, modificar o extinguir el Estado Civil son los hechos jurídicos, los actos jurídicos o las sentencias. Es un hecho jurídico, por ejemplo, el nacimiento y la muerte. Es un acto jurídico, por ejemplo, el matrimonio, el reconocimiento de un hijo natural, la adopción. Es una sentencia, por ejemplo, la sentencia de divorcio, la de nulidad del matrimonio, las que declaran la paternidad o maternidad. Caracteres del Estado Civil. El Estado Civil es: -Inherente a la persona humana -Materia de orden público -Único -Extrapatrimonial -Imprescindible b) Pruebas del Estado Civil: Pruebas principales: actas del registro del estado civil. Pruebas supletorias: Otros documentos auténticos. Testigos. Posesión notoria del estado civil. c) Creación del Registro del Estado Civil. Evolución. Se pueden reconocer tres etapas: 1. Anterior al 1° de enero de 1869: Los registros de nacimiento, matrimonio y defunción eran llevados por curas párrocos. 2. Desde el 1° de enero de 1869 al 1° de julio de l879: los nacimientos, matrimonios y defunciones de los católicos eran llevados por los curaspárrocos y de los no católicos, por los Jueces de Paz.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 12 3. Posterior al l° de julio de 1879: los Registros del Estado Civil seríanllevados exclusivamente por los Oficiales del Estado Civil. Decreto ley 1430 del 12 de febrero de 1879. c) Forma de llevarse el Registro: Organización. Comprende 4 secciones: 1. La de los nacimientos 2. La de los matrimonios 3. La de las defunciones 4. La de los reconocimientos A esto hay que agregar el “Registro General de adopciones”. Son llevados por el Oficial del Registro del Estado Civil y los Jueces dePaz. Para ello hay que tener presente: a) Cuántos juegos de libros hay. b) Cómo deben llevarse los libros. c) La forma de hacer los asientos. EJERCICIO Lea el tema en la bibliografía recomendada, luego, conteste estas preguntas: ¿Qué es el estado civil? ¿Cómo se prueba? Desarrolle los medios de prueba. ¿Cómo deben llevarse los libros de Registro de Estado Civil? 1.6. PARENTESCO Concepto: El parentesco es el vínculo de familia que une a dos personas como consecuencia de la filiación odel matrimonio. Clases de parentesco:1) Por su origen a) Parentesco por consanguinidad b) Parentesco por afinidad. c) Parentesco espiritual. d) Parentesco legal o adoptivo a) Parentesco por consanguinidad es el vínculo de sangre que une a dos personas que descienden unas de las otras (padres, hijos, nietos, bisnietos, etc.) o tienen un tronco común (hermanos, tíos, primos, etc.)
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 13 Puede ser legítimo o natural. b) Parentesco por afinidad es el que une a cada cónyuge con los parientes consanguíneos del otro, ejemplo suegro, yerno, suegra, nuera, cuñado. c) Parentesco espiritual: el que se origina en dos ceremonias de la iglesia católica: el bautismo y la confirmación. d) Parentesco legal: es el que proviene de la adopción. Hay que tener en cuenta dos conceptos: la línea y el grado. Lea los artículos 1015 y 1016 del Código Civil. 1.6.1. EFECTOS DEL PARENTESCO Deberá tener en cuenta las principales disposiciones del Código Civil. El derecho toma en cuenta al atribuir los efectos, en primer lugar, al parentesco consanguíneo en línea recta. Es decir, cuanto menor sea la distancia entre dos parientes, mayores son los efectosque la ley le atribuye a ese parentesco. Artículo 91 incisos 4 y 5 el parentesco como impedimento para contraer matrimonio. Artículo 116 a 126 del Código Civil es base de la obligación alimentaria. Artículo 329 y 442 llama la tutela y curatela legítimas. Artículo 1013 y siguientes confiere vocación hereditaria en la sucesión intestada. Es necesario que tenga en cuenta cómo se produce la prueba del parentesco y cómo termina. EJERCICIO Luego de estudiar el tema, conteste las preguntas: ¿Qué es el parentesco?¿Cómo se divide?¿Cuáles son los efectos del parentesco?
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 14 1.7. PATRIA POTESTAD Concepto: Artículo 252 del Código Civil. Conjunto de deberes y derechos que la ley concede a los padres en la persona y bienes de sus hijos menores de edad. Bienes: Artículos 266 y 267 del Código Civil.Modos de acabarse, perderse y suspenderse la Patria Potestad: Artículos 280, 284, 285 y 287 del Código Civil.1.8. TUTELA Concepto: Artículo 313, 314 y 315. Tipos de tutela: Artículo 320: Testamentaria 321 y siguientes. Legítima 328 y siguientes. Dativa 333 y 334. Lea los Artículos del 352 al 430 1.9. CURATELA Concepto: Artículos 431, 432 y 433 del Código Civil. Formas: Testamentaria Legítima Dativa 1.10. MATRIMONIO Lea los artículos 83 al 144 del Código Civil. Concepto. Es un acto civil y solemne mediante el cual dos personas de distinto sexo establecen entre ellas una unión regulada por la leyy dotada de cierta estabilidad y permanencia. Características: 1) Es una institución de derecho privado. 2) Es un acto civil y solemne. 3) Entre dos personas de diferente sexo. 4) Es exogámico. 5) Es monogámico. Un solo hombre y una mujer. 6) Es base de la familia legítima. 7) Es disoluble por la sola voluntad de las partes.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 15 1.10.1. RESEÑA DE LA LEGISLACIÓN URUGUAYA Podemos establecer tres momentos: 1° Hasta enero de 1869 se rigió por las reglas del derecho canónico 2° Desde 1869 a 1885 se rigió por las normas del Código Civil que admitía tres tipos de matrimonio: Católico, mixto y civil. 3º La ley 1791 de mayo de 1885 estableció que el matrimoniocivil era obligatorio en todo el territorio del Estado, y no se reconocería otro que el celebrado con arreglo a otra ley. 1.10.2. REQUISITOS PARA REALIZAR EL MATRIMONIO Los requisitos para realizar el matrimonio serían: a) Anteriores a la realización del matrimonio. Artículo 92, 93 y 94 del Código Civil. b) Concomitantes: ausencia de impedimento. Consentimiento de las partes. c) Posteriores al matrimonio. Si es matrimonio in extremis, publicación de edictos. 1.10.3. IMPEDIMENTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO Dirimentes. Artículo 91 del Código Civil. Obstan a la celebración de un matrimonio y obligan a anularlo si es que se celebró. Prohibitivos. Obstan a la celebración de un matrimonio lícito pero no dan base para anularlo. Ejemplo: El menor púber que contrajo matrimonio sin el consentimiento de sus padres o representantes legales o el tutor que contrae matrimonio con su pupila, sin haberse aprobado las cuentas de la tutela. 1.10.4. EFECTOS DEL MATRIMONIO Estos efectos pueden ser: • Personales. Deber de asistencia, de fidelidad y de cohabitación. Artículos 116, 127, 128 y 129 del Código Civil. • Patrimoniales. Formación de la sociedad legal de bienes. Artículo 130.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 16 EJERCICIO Luego de estudiar el tema en la bibliografía recomendada, realice este ejercicio. Analice el concepto y las características del matrimonio en nuestro derecho. Desarrolle los impedimentos dirimentes y prohibitivos para contraer matrimonio. 1.10.5. DISOLUCIÓN DEL MATRIMONIO En la disolución del matrimonio existen dos institutos: Separación de cuerpos. Deberá tener en cuenta el concepto, las causales del artículo148 del Código Civil y los efectos. Divorcio. Artículos 186 y siguientes del Código Civil. Deberá tener en cuenta el concepto, las formas y los efectos del divorcio. EJERCICIO Luego de estudiar estos temas realice este ejercicio. 1ª. Enumere las diferencias entre los institutos de separación de cuerpos y el divorcio. 2ª. Conteste: ¿Cuáles son los efectos de la separación de cuerpos?3ª. Analice los efectos del divorcio. BIBLIOGRAFÍA Cestau, Saúl. Personas. Volumen I y II. Montevideo. Cestau, Saúl. 1982. Derecho de Familia y Familia. Volumen I. F.C.U. Caffaro y Carnelli. 1998. Última Edición. Código Civil Uruguayo. del Campo, Francisco. 1969. Personas. Volumen I y II. Montevideo. García Maynez. 1979. Introducción al estudio del Derecho. Editorial Porrúa S.A.,México
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 17 IV. MÓDULO IIIÍNDICE ANÁLITICO BIENES Y MODOS DE ADQUIRIR El patrimonio: Bienes y cosas. Clasificación de los bienes. Derechos reales y personales. El dominio: Concepto, caracteres, efectos ylímites. Los desmembramientos del dominio. Derechos reales menores. La posesión. La mera tenencia. Los modos de adquirir el dominio. Caracterización general. Estudio especial de la sucesión. a) El Testamento. Concepto, formas y contenidos. La sucesión testamentaria. Asignaciones forzosas: concepto y caracteresde cada una de ellas. b) La sucesión intestada. Orden de llamamiento. 1. DESARROLLO PROGRAMÁTICO DE LA UNIDAD 1.1. EL PATRIMONIO1.1.1. CONCEPTO Aquí debemos tener en cuenta tres posiiciones: a) Teoría clásica del patrimonio. Autores: Aubry y Rau. b) Concepto moderno de patrimonio. Autores: Planiol y Ripert. c) Críticas. 1.1.2. PATRIMONIOLos derechos que tenemos sobre las cosas integran la noción de patrimonio, que presentan un valor económico. Quedan excluidos los llamado derechos de la personalidad (vida, libertad, honor) que no tienen contenido económico. El patrimonio está integrado por un activo y un pasivo, y las unidades que lo integran son de naturaleza incorporal. Son los derechos de contenido económico. Son derechos reales o personales.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 18 1.1.3. CONCEPTO DE BIEN En el Artículo 460 del Código Civil. se establece que bienes son loselementos que tenga una medida de valor y que sea objeto de propiedad. (¿Está bien?)1.1.4. CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES Podemos considerar los bienes como: a) Corporales: muebles e inmuebles. Artículo 461 y siguientes del Código Civil. b) Incorporales: reales Artículo 472 y personales, Artículo 473. Deberá definir correctamente cada uno de estos conceptos. Ponga especial atención en el significado de Derecho Real y Derecho Personal. EJERCICIO Luego de estudiar estos temas realice este ejercicio para comprobar sus conocimientos. Defina el concepto de bien. Conteste: ¿Qué es un bien inmueble?¿Qué clase de bienes inmuebles hay?¿Qué se entiende por Derecho Real y por Derecho Personal?1.2. EL DOMINIO 1.2.1.CONCEPTO Dominio es el derecho a usar gozar y disponer de una cosa arbitrariamente no siendo contra la ley o contra derecho ajeno. El dominio es un derecho real en la cosa. Artículo 472. 1.2.2. LIMITACIONES AL DERECHO DE PROPIEDAD Existen dos tipos de limitaciones a este derecho: a) Limitaciones legales: expropiación. b) Limitaciones administrativas: servidumbre de alineamiento, limitación de altura, etc.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 19 1.2.2. LOS DESMEMBRAMIENTOS DEL DOMINIO El Artículo 472. supone un derecho real en la cosa. 1.2.3. USUFRUCTOEl Artículo 493 del Código Civil supone dos derechos coexistentes: el del nudo propietario y el del usufructuario. El Usufructo supone gozar de cosa ajena. Puede ser sobre cosa fungible o infungible. 1.2.3.1. MODO DE CONSTITUIRSE EL USUFRUCTO El usufructo puede constituirse: - Por ley. - Por acto de última voluntad. - Por acto entre vivos. • Deberes y derechos del usufructuario. Artículo 502 y siguientes. • Extinción del derecho de usufructo. Artículo 537 y siguientes. • Derechos de uso y habitación. Artículo 541 a 549 del Código Civil. • Posesión y mera tenencia: Concepto y diferencias entre ambas. Artículo 646. • Derechos que da la posesión. Artículo 649 del Código Civil. 1.3. MODOS DE ADQUIRIR EL DOMINIOLea el Art. 705 del Código Civil. Para los siguientes temas, lea los artículos indicados: a) Ocupación. Artículos 706 y 707. b) De la caza y de la pesca. Artículos 708 al 716. c) Invención o hallazgo. Artículos 717 al 730. d) Accesión. Artículos 732 al 734 Accesión de cosas muebles: Adjunción. Especificación. Conmixtión. Accesión respecto a cosas inmuebles:Artículo 748 y 749 e) Tradición. Artículo 758 f) Sucesión. Artículos 776 y siguientes.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 20 1.4. LA SUCESIÓN COMO MODO UNIVERSAL DE ADQUIRIR Lea los temas en los artículos indicados a continuación: 1) Concepto de sucesión. Artículo 776. 2) Formas: sucesión testada y sucesión intestada. 3) Concepto de testamento. Artículo 779 4) Caracteres del testamento: es un acto revocable, solemne y personalísimo. 5) Forma del testamento: a) Solemne: Artículos 793 al 810. b) Menos solemne o especial: Artículos 811 al 827. 6) Asignaciones forzosas: Artículo 870 del Código Civil: - Los alimentos que se deben por ley. - La porción conyugal. - Las legítimas. 1.4.1. SUCESIÓN INTESTADA Lea: Artículos 1011 y siguientes. Artículo 1017 Se puede heredar por derecho propio o por derecho de representación. Orden de llamamiento. Artículos 1025 al 1028. EJERCICIO Luego de estudiar estos temas realice este ejercicio. Desarrolle los modos de adquirir el dominio. Defina que es el dominio. Concepto de sucesión: desarrolle cada una de sus formas. BIBLIOGRAFÍA del Campo, Francisco. Bienes. Volúmenes I y II. F.C.U. Montevideo. Caffaro y Carnelli. Undécima edición. 1998. Código Civil Uruguayo. Vaz Ferreira, Eduardo. 1968. Tratado General de las Sucesiones. Editorial Acali.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 21 V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Caffaro y Carnelli. Undécima edición. 1998. Código Civil Uruguayo.Cestau, Saúl. 1982. Derecho de Familia y Familia. Volumen I. F.C.U. Cestau, Saúl. Personas. Volumen I y II. Montevideo. del Campo, Francisco. 1969. Personas. Volumen I y II. Montevideo. del Campo, Francisco. Bienes. Volúmenes I y II. F.C.U. Montevideo.García Maynez. 1979. Introducción al estudio del Derecho. Editorial Porrúa S.A.,México García Maynez. Introducción al conocimiento jurídico. Editorial Universidad. Uruguay. Vaz Ferreira, Eduardo. 1968. Tratado General de las Sucesiones. Editorial Acali.
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Profesorado EDUCACIÓN CÍVICA-DERECHO A.N.E.P. CO.DI.CEN.DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTEDepartamento de Educación a Distancia
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ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL Presidente: Prof. Germán RamaVicepresidente: Dr. José Claudio WillimanVocal: Lic. Nelly Leites de Moraes Vocal: Mtra. Rosa Márquez Vocal: Prof. Carmen Tornaría DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTEDirectora: Prof. Jenny BarrosSubdirector Área Magisterial:Mtro. Milton MartorellDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Director: Prof. Carlos Jones Gaye Secretaria Docente: Mtra. Irma Paolino Técnicos en Educación a Distancia: Prof. Graciela Rabajoli Mtro. Mario Ibarra AdministrativosHelena SchildeCarolina Arrascaeta EQUIPO DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN CÍVICA – DERECHO - SOCIOLOGÍADerecho Público I Prof.: Daniel ZuastiDercho Privado I Prof.: Mónica Barbazita Derecho ProcesalProf.: Daniel ZuastiEconomía Política Prof.: Abel López Sociología I Prof.: Glenia Toja Didáctica I Prof.: Elizabeth Álvarez Primera edición 2000
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 1 CONTENIDO I.INTRODUCCIÓN II.MÓDULO I Derecho Público y Derecho Privado. Ramas del Derecho. III. MÓDULO II Personas: concepto, persona física y persona jurídica. Capacidad. Domicilio. Estado Civil. Parentesco. Matrimonio. Divorcio. IV. MÓDULO III Bienes y modos de adquirir. V.BIBLIOGRAFÍA GENERAL Portada: Representación de la Justicia, en una página miniada del siglo XIV. Florencia. Biblioteca Medicea Laurenziana.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2 I. INTRODUCCIÓN. LA ASIGNATURA Desde el momento que toma contacto con esta asignatura, es importante que usted conozca la importancia fundamental que ella tiene para su formación jurídica. Podemos decir que el Derecho Privado es la columna vertebral, junto con las otras materias específicas, de la especialidad EDUCACIÓN CÍVICA, DERECHO Y SOCIOLOGÍA. Los conceptos tratados en la materia DERECHO PRIVADO I, que corresponden a segundo año de la carrera, aportan nociones que se manejarán casi a diario en el ejercicio de la profesión docente y que su internalización le aportará gran parte de la solidez que necesita el docente para demostrar seguridad en el manejo de sus conocimientos jurídicos. LA GUÍAEsta guía tratará de orientarlo en el estudio del Derecho Privado, de manera de obtener aprendizajes significativos y nociones básicas imprescindibles para el éxito en su emprendimiento. Recalcamos como elemento básico de estudio el CÓDIGO CIVIL, que aporta la normativa que forma la materia, además de la bibliografía que se detallará. Luego del estudio de cada tema, le sugerimos realizar los ejerciciosplanteados. De esta manera usted podrá ir evaluando los puntos màs importantes del programa que serviràn de base para el examen. EL EXAMEN El examen constará de dos partes: una prueba escrita con una duración de tres horas para los alumnos libres -con opción a treinta minutos de prórroga (circular 78 art.47)- y una prueba oral de cuarenta y cinco minutos, en la que, por su carácter de estudiante libre, será examinado por los tres integrantes del tribunal.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 3 II. MÓDULO I. ÍNDICE ANALÍTICO DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO: la distinción y sus fundamentos Criterios de diferenciación. Las ramas del DERECHO PRIVADO, su objeto o contenido y sus relaciones entre sí.1. DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO El derecho en sentido objetivo, es decir, como conjunto de normas jurídicas admite una primera subdivisión en derecho público y derecho privado. Es decir, derecho privado y derecho público son una de las divisiones sistemáticas fundamentales en el derecho, que trazan dos campos opuestos y en donde las normas en uno u otro campo no funcionan de la misma manera y responden a orientaciones de principios diferentes. Tomemos como ejemplo la capacidad jurídica: 1) En el derecho privado el principio es la capacidad y la excepción es la incapacidad. 2) En el derecho público, en cambio, la regla o principio es la incapacidad y la excepciónes la capacidad. Es decir, por principio las personas, a partir de su mayoría de edad, son capaces en general y, las incapacidades deben estar expresamente previstas por la ley. Por ejemplo, para adoptar la ley establece una edad mínima de 30 años. En el derecho público, en cambio, hay un principio de especialidad de las personas públicas (UTE, ANCAP, ANTEL, etc.). Su capacidad para las relaciones jurídicas es limitada a ciertos cometidos o funciones que se atribuyen en el acto de su creación. Esta distinción entre Derecho Público y Derecho Privado viene de muy antiguo y los distintos autores han tomado diferentes criterios para fijarlos con toda nitidez.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 4 Siguiendo a García Maynez podemos distinguir: a) Teoría Romana – Ulpiano – Teoría del interés en juego. La naturaleza pública o privada de un precepto depende de la índole del interés que garanticen o protejan: las normas del derecho público protegen al interés colectivo y las del derecho privado protegen la de los particulares. b) Teoría de la naturaleza de la relación. La relación es de derecho privado si los sujetos de esa relación están colocados por la norma en un plano de igualdad, la relación es de coordinación. Es de derecho público cuando hay una relación de subordinación entre un particular y el Estado, o si los sujetos de la misma son dos órganos del poder público o dos soberanos. 2. RAMAS DEL DERECHO El Derecho Público y Privado admiten subdivisiones: DERECHO PÚBLICO Derecho Constitucional Derecho Administrativo Derecho Financiero Derecho Tributario Derecho Penal Derecho Procesal Derecho Internacional Público DERECHO PRIVADO Derecho Civil Derecho Comercial Derecho Laboral Derecho Internacional Privado Para el estudio de cada una de estas ramas del derecho, le sugerimos ver la bibliografía recomendada. A continuación le proponemos realizar los ejercicios de la página siguiente, luego de estudiar el tema en la bibliografía recomendada. De esta manera podrá comprobar sus conocimientos.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 5 EJERCICIO• Desarrolle los conceptos de derecho público y de derecho privado. • Enumere sus diferencias. • Explique qué es el Derecho Constitucional y qué es el Derecho Civil. BIBLIOGRAFÍA García Maynez, 1979, Introducción al estudio del Derecho, Cap.X, Editorial Porrúa S.A., México. Sosa, Ademar y Enrique Iglesias Introducción al conocimientojurídico, Editorial Universidad,Uruguay. Reale, Miguel Introducción al Derecho, “Capítulo XXV”
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 6 III. MÓDULO IIÍNDICE ANALÍTICOSujeto de Derecho: Concepto, caracteres y requisitos. Personas Físicas y Personas Jurídicas: Concepto, elementos constitutivos. Principio de la existencia de la Persona Jurídica. Su capacidad, sus limitaciones, representación. Fin de su existencia. Sociedades Civiles y Comerciales: Noción general. Diferencias. Capacidad: Diferentes Capacidades. Domicilio: Concepto. Efectos Estado Civil y Estado de Familia. Parentesco, paternidad y filiación. Patria potestad, tutela y curatela. Matrimonio, concepto, efectos personales y patrimoniales. Disolución del matrimonio: el divorcio, causales, procedimientos y efectos. 1. DESARROLLO PROGRAMÁTICO DE LA UNIDADEs indispensable el estudio de las normas contenidas en Código Civil-con las modificaciones correspondientes y leyes concordantes- y la Constitución de la República, en cuanto sea pertinente. 1.1. SUJETO DE DERECHO 1.1.1. Concepto ♦ Según el Artículo 21 del Código Civil, sujeto de derecho son las personas físicas o de existencia real ypersonas jurídicas, también llamadas personas morales o de existencia ideal. ♦ Para Orgaz1, persona es quien tiene la aptitud para sertitular de derechos y obligaciones. ♦ Para Sánchez Román, persona es “toda entidad física o moral, real o legal, susceptible de derechos y obligaciones”. Para nuestro derecho, está identificado el concepto de persona con el de ser humano. Personas son sólo los hombres y algunas organizaciones formadas por hombres. No son personas los animales y las cosas, pues son incapaces de derechos y obligaciones. En definitiva, se reconoce por sujeto de derecho a todo ser o entidad capaz de adquirir derechos y contraer obligaciones.1Alfredo Orgaz. Derecho Civil Argentino. Personas individuales.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 7 1.2. PERSONA FÍSICA Y PERSONA JURÍDICA Nuestro ordenamiento jurídico reconoce dos tipos de personas: a) Persona Física b) Persona Jurídica 1.2.1. PERSONA FÍSICA 1.2.1.1.EL COMIENZO DE LA PERSONALIDAD Desde muy antiguo se han planteado determinar desde qué momento el derecho confiere la calidad de sujeto de derecho a la persona física. Se pueden señalar como teorías más importantes:a) Sistema de la concepción: el feto intrauterino es persona o sea sujeto de derecho: Código argentino. b) Sistema del nacimiento: La personalidad comienza con el nacimiento, es decir cuando el feto se desprende del útero materno y comienza una vida propia. Códigos de Alemania, Suiza y Brasil. c) Sistema ecléctico: reclama la concurrencia de más deun requisito: - Nacimiento - Viabilidad - 24 horas naturales 1.2.1.2. EN NUESTRO DERECHO En nuestro derecho se plantean dos posiciones: 1) La posición de Francisco del Campo2. Para este autor, se es persona, en nuestro derecho, con el nacimiento. Se funda en el artículo 21 del Código Civil. Lo que establecen los artículos 835 y 1617 sólo rige para la determinación de la capacidad para heredar y recibir por donación. 2) La posición de los profesores Gatti y Cestau3. Ellos consideran que para ser persona, en nuestro derecho, esnecesario nacer viable y vivir 24 horas naturales. Se fundan enel artículo 216 del Código Civil. 2Francisco del Campo, Personas, Volumen 1, Pág.15. 3Saúl Cestau, Personas, Volumen I, Pág.21-25.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 8 1.2.1.3 EXTINCIÓN DE LA PERSONALIDAD Las causas de extinción de la personalidad han variado a través del tiempo. Por ejemplo, en el Derecho Antiguo tenemos: ♦ Derecho Romano: “Capitis diminutio máxima” Otras formas fueron la muerte civil y la muerte del claustro. ♦ En el Derecho Moderno sólo se extingue la personalidad por la muerte física de la persona. Art. 1037.La muerte de la persona física produce diversos efectos jurídicos: 1. Entre nosotros, se extinguen por la muerte, todos los derechos y obligaciones queemanan de una calidad inherente a la persona del causante, como por ejemplo, el derecho al nombre, a la patria potestad, a la tutela, a la curatela, las accionestendientes a la separación de cuerpos y al divorcio, etc.2. No se extinguen por la muerte, los derechos y obligaciones de contenido patrimonial.Prueba de la muerte. Hay que tener en cuenta las disposiciones del decreto ley 1430 del 12 de febrero de 1879. La muerte normalmente se prueba por el testimonio de las actas del Registro de Estado Civil (partida de defunción). 1.2.2. PERSONA JURÍDICA Debe poner énfasis en estos temas: a) Concepto: Hay que tener en cuenta que en la vida jurídica, además de las personas físicas intervienen las personas jurídicas. Es decir, las personas se unen para lograr objetivos, fines, que trascienden las posibilidades de una sola persona. Las personas jurídicas pues, son un conjunto de personas que persiguen un fin social y que son reconocidas por el Estado como un solo sujeto de derecho.El art. 21 del Código Civil en su inciso 2° las reconoce y las clasifica en: 1. Personas Jurídicas de Derecho Público. (Por ejemplo, el Estado, el fisco, el Municipio y la Iglesia). 2. Personas Jurídicas de Derecho Privado. (Por ejemplo, corporaciones, establecimientos y asociaciones reconocidas por la autoridad pública). b) Teorías: En cuanto a ellas hay que mencionar: - La teoría de la ficción - La teoría de la realidad - negativas de la personalidad
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 9 c) Elementos:Como elementos esenciales para la formación de la persona jurídica destacamos: 1. El elemento físico: conjunto de personas. 2. El elemento físico-jurídico: el fin común y la organización adecuada para lograrlo. 3. El elemento jurídico: el reconocimiento. d) Estudio especial del reconocimiento: qué es, quién lo otorga, formas de reconocimiento e) Capacidad y formas de extinción de las personas jurídicas. Le proponemos realizar este ejercicio luego de estudiar estos temas en la bibliografía recomendada. De esta manera podrá comprobar sus conocimientos. EJERCICIO Conteste la pregunta: ¿Qué es ser persona para el Derecho? Explique el comienzo de la personalidad de las personas físicas, con especial énfasis en nuestro derecho. Desarrolle los elementos de la Persona Jurídica.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 10 1.3. CAPACIDAD JURÍDICA La capacidad jurídica no puede faltar jamás de un modo absoluto, ya que coincide con la persona. Es la aptitud para ser titular de derechos y obligaciones. Podemos distinguir entre capacidad de goce, que la poseen todas las personas y capacidad de ejercicio, que es la aptitud para actuar por sí mismo en la vida jurídica. Los menores e incapaces no la poseen y actúanpor intermedio de sus representantes legales, artículos 1279 y 1280 del Código Civil. Luego de estudiar el tema en la bibliografía recomendada, le proponemos realizar este ejercicio De esta manera podrá comprobar la adquisición de los conocimientos necesarios. EJERCICIO Conteste la pregunta: ¿Los menores impúberes qué capacidad tienen y cómo actúan en la vida jurídica?1.4. DOMICILIO Para este temadeberá estudiar: Concepto, artículo 24 del Código Civil. Elementos: Residencia y ánimo de permanecer. Diferencias entre domicilio, residencia y mera residencia. Forma de manifestarse el ánimo de permanecer, artículo 26 y 27 del Código Civil. Clasificación de domicilios, artículos 32, 34, 35 y 37 del Código Civil. EJERCICIO Estudie el tema y luego conteste esta pregunta. ¿Qué es el domicilio? Desarrolle sus elementos y principales disposiciones del Código Civil.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 11 1.5. ESTADO CIVIL Lea el Artículo 39 y siguientes del Código Civil. a) Concepto:Entre nosotros, Estado Civil se refiere únicamente al estado de familia, quedando excluidas otras situaciones o condiciones, como por ejemplo, la nacionalidad o ciudadanía, el sexo, la edad, la calidad de comerciante,profesional, etc. En nuestro derecho los únicos medios hábiles para constituir, modificar o extinguir el Estado Civil son los hechos jurídicos, los actos jurídicos o las sentencias. Es un hecho jurídico, por ejemplo, el nacimiento y la muerte. Es un acto jurídico, por ejemplo, el matrimonio, el reconocimiento de un hijo natural, la adopción. Es una sentencia, por ejemplo, la sentencia de divorcio, la de nulidad del matrimonio, las que declaran la paternidad o maternidad. Caracteres del Estado Civil. El Estado Civil es: -Inherente a la persona humana -Materia de orden público -Único -Extrapatrimonial -Imprescindible b) Pruebas del Estado Civil: Pruebas principales: actas del registro del estado civil. Pruebas supletorias: Otros documentos auténticos. Testigos. Posesión notoria del estado civil. c) Creación del Registro del Estado Civil. Evolución. Se pueden reconocer tres etapas: 1. Anterior al 1° de enero de 1869: Los registros de nacimiento, matrimonio y defunción eran llevados por curas párrocos. 2. Desde el 1° de enero de 1869 al 1° de julio de l879: los nacimientos, matrimonios y defunciones de los católicos eran llevados por los curaspárrocos y de los no católicos, por los Jueces de Paz.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 12 3. Posterior al l° de julio de 1879: los Registros del Estado Civil seríanllevados exclusivamente por los Oficiales del Estado Civil. Decreto ley 1430 del 12 de febrero de 1879. c) Forma de llevarse el Registro: Organización. Comprende 4 secciones: 1. La de los nacimientos 2. La de los matrimonios 3. La de las defunciones 4. La de los reconocimientos A esto hay que agregar el “Registro General de adopciones”. Son llevados por el Oficial del Registro del Estado Civil y los Jueces dePaz. Para ello hay que tener presente: a) Cuántos juegos de libros hay. b) Cómo deben llevarse los libros. c) La forma de hacer los asientos. EJERCICIO Lea el tema en la bibliografía recomendada, luego, conteste estas preguntas: ¿Qué es el estado civil? ¿Cómo se prueba? Desarrolle los medios de prueba. ¿Cómo deben llevarse los libros de Registro de Estado Civil? 1.6. PARENTESCO Concepto: El parentesco es el vínculo de familia que une a dos personas como consecuencia de la filiación odel matrimonio. Clases de parentesco:1) Por su origen a) Parentesco por consanguinidad b) Parentesco por afinidad. c) Parentesco espiritual. d) Parentesco legal o adoptivo a) Parentesco por consanguinidad es el vínculo de sangre que une a dos personas que descienden unas de las otras (padres, hijos, nietos, bisnietos, etc.) o tienen un tronco común (hermanos, tíos, primos, etc.)
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 13 Puede ser legítimo o natural. b) Parentesco por afinidad es el que une a cada cónyuge con los parientes consanguíneos del otro, ejemplo suegro, yerno, suegra, nuera, cuñado. c) Parentesco espiritual: el que se origina en dos ceremonias de la iglesia católica: el bautismo y la confirmación. d) Parentesco legal: es el que proviene de la adopción. Hay que tener en cuenta dos conceptos: la línea y el grado. Lea los artículos 1015 y 1016 del Código Civil. 1.6.1. EFECTOS DEL PARENTESCO Deberá tener en cuenta las principales disposiciones del Código Civil. El derecho toma en cuenta al atribuir los efectos, en primer lugar, al parentesco consanguíneo en línea recta. Es decir, cuanto menor sea la distancia entre dos parientes, mayores son los efectosque la ley le atribuye a ese parentesco. Artículo 91 incisos 4 y 5 el parentesco como impedimento para contraer matrimonio. Artículo 116 a 126 del Código Civil es base de la obligación alimentaria. Artículo 329 y 442 llama la tutela y curatela legítimas. Artículo 1013 y siguientes confiere vocación hereditaria en la sucesión intestada. Es necesario que tenga en cuenta cómo se produce la prueba del parentesco y cómo termina. EJERCICIO Luego de estudiar el tema, conteste las preguntas: ¿Qué es el parentesco?¿Cómo se divide?¿Cuáles son los efectos del parentesco?
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 14 1.7. PATRIA POTESTAD Concepto: Artículo 252 del Código Civil. Conjunto de deberes y derechos que la ley concede a los padres en la persona y bienes de sus hijos menores de edad. Bienes: Artículos 266 y 267 del Código Civil.Modos de acabarse, perderse y suspenderse la Patria Potestad: Artículos 280, 284, 285 y 287 del Código Civil.1.8. TUTELA Concepto: Artículo 313, 314 y 315. Tipos de tutela: Artículo 320: Testamentaria 321 y siguientes. Legítima 328 y siguientes. Dativa 333 y 334. Lea los Artículos del 352 al 430 1.9. CURATELA Concepto: Artículos 431, 432 y 433 del Código Civil. Formas: Testamentaria Legítima Dativa 1.10. MATRIMONIO Lea los artículos 83 al 144 del Código Civil. Concepto. Es un acto civil y solemne mediante el cual dos personas de distinto sexo establecen entre ellas una unión regulada por la leyy dotada de cierta estabilidad y permanencia. Características: 1) Es una institución de derecho privado. 2) Es un acto civil y solemne. 3) Entre dos personas de diferente sexo. 4) Es exogámico. 5) Es monogámico. Un solo hombre y una mujer. 6) Es base de la familia legítima. 7) Es disoluble por la sola voluntad de las partes.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 15 1.10.1. RESEÑA DE LA LEGISLACIÓN URUGUAYA Podemos establecer tres momentos: 1° Hasta enero de 1869 se rigió por las reglas del derecho canónico 2° Desde 1869 a 1885 se rigió por las normas del Código Civil que admitía tres tipos de matrimonio: Católico, mixto y civil. 3º La ley 1791 de mayo de 1885 estableció que el matrimoniocivil era obligatorio en todo el territorio del Estado, y no se reconocería otro que el celebrado con arreglo a otra ley. 1.10.2. REQUISITOS PARA REALIZAR EL MATRIMONIO Los requisitos para realizar el matrimonio serían: a) Anteriores a la realización del matrimonio. Artículo 92, 93 y 94 del Código Civil. b) Concomitantes: ausencia de impedimento. Consentimiento de las partes. c) Posteriores al matrimonio. Si es matrimonio in extremis, publicación de edictos. 1.10.3. IMPEDIMENTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO Dirimentes. Artículo 91 del Código Civil. Obstan a la celebración de un matrimonio y obligan a anularlo si es que se celebró. Prohibitivos. Obstan a la celebración de un matrimonio lícito pero no dan base para anularlo. Ejemplo: El menor púber que contrajo matrimonio sin el consentimiento de sus padres o representantes legales o el tutor que contrae matrimonio con su pupila, sin haberse aprobado las cuentas de la tutela. 1.10.4. EFECTOS DEL MATRIMONIO Estos efectos pueden ser: • Personales. Deber de asistencia, de fidelidad y de cohabitación. Artículos 116, 127, 128 y 129 del Código Civil. • Patrimoniales. Formación de la sociedad legal de bienes. Artículo 130.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 16 EJERCICIO Luego de estudiar el tema en la bibliografía recomendada, realice este ejercicio. Analice el concepto y las características del matrimonio en nuestro derecho. Desarrolle los impedimentos dirimentes y prohibitivos para contraer matrimonio. 1.10.5. DISOLUCIÓN DEL MATRIMONIO En la disolución del matrimonio existen dos institutos: Separación de cuerpos. Deberá tener en cuenta el concepto, las causales del artículo148 del Código Civil y los efectos. Divorcio. Artículos 186 y siguientes del Código Civil. Deberá tener en cuenta el concepto, las formas y los efectos del divorcio. EJERCICIO Luego de estudiar estos temas realice este ejercicio. 1ª. Enumere las diferencias entre los institutos de separación de cuerpos y el divorcio. 2ª. Conteste: ¿Cuáles son los efectos de la separación de cuerpos?3ª. Analice los efectos del divorcio. BIBLIOGRAFÍA Cestau, Saúl. Personas. Volumen I y II. Montevideo. Cestau, Saúl. 1982. Derecho de Familia y Familia. Volumen I. F.C.U. Caffaro y Carnelli. 1998. Última Edición. Código Civil Uruguayo. del Campo, Francisco. 1969. Personas. Volumen I y II. Montevideo. García Maynez. 1979. Introducción al estudio del Derecho. Editorial Porrúa S.A.,México
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 17 IV. MÓDULO IIIÍNDICE ANÁLITICO BIENES Y MODOS DE ADQUIRIR El patrimonio: Bienes y cosas. Clasificación de los bienes. Derechos reales y personales. El dominio: Concepto, caracteres, efectos ylímites. Los desmembramientos del dominio. Derechos reales menores. La posesión. La mera tenencia. Los modos de adquirir el dominio. Caracterización general. Estudio especial de la sucesión. a) El Testamento. Concepto, formas y contenidos. La sucesión testamentaria. Asignaciones forzosas: concepto y caracteresde cada una de ellas. b) La sucesión intestada. Orden de llamamiento. 1. DESARROLLO PROGRAMÁTICO DE LA UNIDAD 1.1. EL PATRIMONIO1.1.1. CONCEPTO Aquí debemos tener en cuenta tres posiiciones: a) Teoría clásica del patrimonio. Autores: Aubry y Rau. b) Concepto moderno de patrimonio. Autores: Planiol y Ripert. c) Críticas. 1.1.2. PATRIMONIOLos derechos que tenemos sobre las cosas integran la noción de patrimonio, que presentan un valor económico. Quedan excluidos los llamado derechos de la personalidad (vida, libertad, honor) que no tienen contenido económico. El patrimonio está integrado por un activo y un pasivo, y las unidades que lo integran son de naturaleza incorporal. Son los derechos de contenido económico. Son derechos reales o personales.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 18 1.1.3. CONCEPTO DE BIEN En el Artículo 460 del Código Civil. se establece que bienes son loselementos que tenga una medida de valor y que sea objeto de propiedad. (¿Está bien?)1.1.4. CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES Podemos considerar los bienes como: a) Corporales: muebles e inmuebles. Artículo 461 y siguientes del Código Civil. b) Incorporales: reales Artículo 472 y personales, Artículo 473. Deberá definir correctamente cada uno de estos conceptos. Ponga especial atención en el significado de Derecho Real y Derecho Personal. EJERCICIO Luego de estudiar estos temas realice este ejercicio para comprobar sus conocimientos. Defina el concepto de bien. Conteste: ¿Qué es un bien inmueble?¿Qué clase de bienes inmuebles hay?¿Qué se entiende por Derecho Real y por Derecho Personal?1.2. EL DOMINIO 1.2.1.CONCEPTO Dominio es el derecho a usar gozar y disponer de una cosa arbitrariamente no siendo contra la ley o contra derecho ajeno. El dominio es un derecho real en la cosa. Artículo 472. 1.2.2. LIMITACIONES AL DERECHO DE PROPIEDAD Existen dos tipos de limitaciones a este derecho: a) Limitaciones legales: expropiación. b) Limitaciones administrativas: servidumbre de alineamiento, limitación de altura, etc.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 19 1.2.2. LOS DESMEMBRAMIENTOS DEL DOMINIO El Artículo 472. supone un derecho real en la cosa. 1.2.3. USUFRUCTOEl Artículo 493 del Código Civil supone dos derechos coexistentes: el del nudo propietario y el del usufructuario. El Usufructo supone gozar de cosa ajena. Puede ser sobre cosa fungible o infungible. 1.2.3.1. MODO DE CONSTITUIRSE EL USUFRUCTO El usufructo puede constituirse: - Por ley. - Por acto de última voluntad. - Por acto entre vivos. • Deberes y derechos del usufructuario. Artículo 502 y siguientes. • Extinción del derecho de usufructo. Artículo 537 y siguientes. • Derechos de uso y habitación. Artículo 541 a 549 del Código Civil. • Posesión y mera tenencia: Concepto y diferencias entre ambas. Artículo 646. • Derechos que da la posesión. Artículo 649 del Código Civil. 1.3. MODOS DE ADQUIRIR EL DOMINIOLea el Art. 705 del Código Civil. Para los siguientes temas, lea los artículos indicados: a) Ocupación. Artículos 706 y 707. b) De la caza y de la pesca. Artículos 708 al 716. c) Invención o hallazgo. Artículos 717 al 730. d) Accesión. Artículos 732 al 734 Accesión de cosas muebles: Adjunción. Especificación. Conmixtión. Accesión respecto a cosas inmuebles:Artículo 748 y 749 e) Tradición. Artículo 758 f) Sucesión. Artículos 776 y siguientes.
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PROFESORA MÓNICA BARBAZITA A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 20 1.4. LA SUCESIÓN COMO MODO UNIVERSAL DE ADQUIRIR Lea los temas en los artículos indicados a continuación: 1) Concepto de sucesión. Artículo 776. 2) Formas: sucesión testada y sucesión intestada. 3) Concepto de testamento. Artículo 779 4) Caracteres del testamento: es un acto revocable, solemne y personalísimo. 5) Forma del testamento: a) Solemne: Artículos 793 al 810. b) Menos solemne o especial: Artículos 811 al 827. 6) Asignaciones forzosas: Artículo 870 del Código Civil: - Los alimentos que se deben por ley. - La porción conyugal. - Las legítimas. 1.4.1. SUCESIÓN INTESTADA Lea: Artículos 1011 y siguientes. Artículo 1017 Se puede heredar por derecho propio o por derecho de representación. Orden de llamamiento. Artículos 1025 al 1028. EJERCICIO Luego de estudiar estos temas realice este ejercicio. Desarrolle los modos de adquirir el dominio. Defina que es el dominio. Concepto de sucesión: desarrolle cada una de sus formas. BIBLIOGRAFÍA del Campo, Francisco. Bienes. Volúmenes I y II. F.C.U. Montevideo. Caffaro y Carnelli. Undécima edición. 1998. Código Civil Uruguayo. Vaz Ferreira, Eduardo. 1968. Tratado General de las Sucesiones. Editorial Acali.
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DERECHO PRIVADO I A.N.E.P. CO.DI.CEN. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 21 V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Caffaro y Carnelli. Undécima edición. 1998. Código Civil Uruguayo.Cestau, Saúl. 1982. Derecho de Familia y Familia. Volumen I. F.C.U. Cestau, Saúl. Personas. Volumen I y II. Montevideo. del Campo, Francisco. 1969. Personas. Volumen I y II. Montevideo. del Campo, Francisco. Bienes. Volúmenes I y II. F.C.U. Montevideo.García Maynez. 1979. Introducción al estudio del Derecho. Editorial Porrúa S.A.,México García Maynez. Introducción al conocimiento jurídico. Editorial Universidad. Uruguay. Vaz Ferreira, Eduardo. 1968. Tratado General de las Sucesiones. Editorial Acali.
Atentamente ROSALBA PROFESORA SOCIOLOGIA A SUS ALUMNOS TUTORIAS EXTRAEDAD
Estimados alumnos:
Se ha cumplido el final de un lindo camino que iniciamos juntos, con muchas expectativas. Quizá éstas se cumplieron o quizás otras quedaron en el camino.
Ha sido enorme gusto haber compartido este período junto a ustedes brindándoles lo mejor de mí , como docente y como persona. Traté de guiarlos, motivarlos a seguir adelante y incentivarlos a que cumplieran el período de las tutorías de lo mejor posible pero con la intención de despertar en ustedes las ganas de seguir conociendo.
No olviden la frase de Antonio Machado “Caminante no hay camino se hace camino al andar” Recuerden que siempre habrá algo para conocer, algo para descubrir, disfruten cada pequeño logro que se convertirá en un gran logro para ustedes no importa cual importante sea para los demás. Es su logro y eso ya debe bastar para ustedes.
“Recuerda no mires a la vida pasar, créala. No dejes huir tus sueños, manifiéstalos” (Silvia Rodríguez Borges).
Con mucho cariño me despido de ustedes y agradezco la atención brindada en cada clase.
Atentamente ROSALBA PROFESORA SOCIOLOGIA A SUS ALUMNOS TUTORIAS EXTRAEDAD
Se ha cumplido el final de un lindo camino que iniciamos juntos, con muchas expectativas. Quizá éstas se cumplieron o quizás otras quedaron en el camino.
Ha sido enorme gusto haber compartido este período junto a ustedes brindándoles lo mejor de mí , como docente y como persona. Traté de guiarlos, motivarlos a seguir adelante y incentivarlos a que cumplieran el período de las tutorías de lo mejor posible pero con la intención de despertar en ustedes las ganas de seguir conociendo.
No olviden la frase de Antonio Machado “Caminante no hay camino se hace camino al andar” Recuerden que siempre habrá algo para conocer, algo para descubrir, disfruten cada pequeño logro que se convertirá en un gran logro para ustedes no importa cual importante sea para los demás. Es su logro y eso ya debe bastar para ustedes.
“Recuerda no mires a la vida pasar, créala. No dejes huir tus sueños, manifiéstalos” (Silvia Rodríguez Borges).
Con mucho cariño me despido de ustedes y agradezco la atención brindada en cada clase.
Atentamente ROSALBA PROFESORA SOCIOLOGIA A SUS ALUMNOS TUTORIAS EXTRAEDAD
descriminar
Si tenemos en cuenta el concepto discriminar es establecer diferencias. Todos los seres humanos somos diferentes, tenemos diferencias de gènero, de raza, del color de la piel, de los ojos, del pelo, de peso, de opciòn sexual, de credo, de religión, etc.; no obstante como seres humanos tenemos idènticos derechos.
Discriminación en cuanto al ejercicio pleno de derechos es una concepción ideològica producida y/o profundizada por un sistema social, cultural y econòmico dominante que genera intolerancia y violencia y que hace que amplios sectores de la sociedad vivan en carne propia el maltrato.
Estamos en total desacuerdo, pues es una cuestiòn de lesiòn de derechos humanos y sabemos que en nuestro paìs existe discriminación o segregación social, racial, laboral, hacia diversos sectores de la población como son las mujeres, los niños, los ancianos; hacia los enfermos de sida o de otras enfermedades como en otros tiempos fue la lepra o la tuberculosis; hacia las personas con discapacidad; hacia las distintas opciones sexuales, hacia las opciones religiosas, discriminación que los màs ricos ejercen contra los que menos tienen; etc.
Desde nuestra cultura el individualismo ha sido el estilo de vida de los uruguayos con un Estado prescindente de su obligación de acción para posibilitar los derechos humanos que son para todos y todas.
Desde nuestros lugares, cada uno de nosotros/as debemos luchar contra todas las manifestaciones de segregacionismo.
La equidad es un valor de convivencia y un factor de desarrollo.
En el marco de construcciòn de ciudadanìa y democracia este gobierno ha establecido estrategias nacionales, medidas, polìticas de Estado que promueven y garantizan mayor justicia e igualdad para sus ciudadanos/as.
Es asì que se crea el Plan de Equidad con componentes estructurales entre ellos el Plan Nacional de Igualdad de Oportunidades y Derechos y la conformaciòn de una red de asistencia e integración social, que trata de reconfigurar el sistema de protecciòn social.
Se busca mejorar la equidad intergeneracional, lo que supone la consolidación y profundización de la solidaridad entre grupos etarios; así como contribuir a la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres, eliminando toda forma de discriminación por razones de género; así como transversalizando el componente étnico/racial en los programas, proyectos y acciones previstas con el fin de combatir el racismo y promover la equidad racial.
Se està trabajando asì para contribuir a la salvaguarda y promoción del respeto a la diversidad y la no discriminación, para superar las inequidades y las desigualdades hacia la inclusión social de todas y todos.
Tambièn para conseguir eliminar prejuicios, pautas culturales patriarcales y estereotipos de esta sociedad mediante la implementaciòn de campañas de sensibilizaciòn en diferentes medios: comunicación, educación.
En este camino hacia la reducción de la desigualdad se deberà jerarquizar el trabajo como modalidad de
integración e inclusión social y establecer medidas tendientes a asegurar la no discriminación de las personas en función de su sexo, raza, etnia, edad, condición social, orientación sexual o creencia religiosa, con una legislación adecuada que garantice igual tarea, igual remuneración.
Queda mucho por hacer pero estamos avanzando.
alicia vazquez MIDES MALDONADO
Discriminación en cuanto al ejercicio pleno de derechos es una concepción ideològica producida y/o profundizada por un sistema social, cultural y econòmico dominante que genera intolerancia y violencia y que hace que amplios sectores de la sociedad vivan en carne propia el maltrato.
Estamos en total desacuerdo, pues es una cuestiòn de lesiòn de derechos humanos y sabemos que en nuestro paìs existe discriminación o segregación social, racial, laboral, hacia diversos sectores de la población como son las mujeres, los niños, los ancianos; hacia los enfermos de sida o de otras enfermedades como en otros tiempos fue la lepra o la tuberculosis; hacia las personas con discapacidad; hacia las distintas opciones sexuales, hacia las opciones religiosas, discriminación que los màs ricos ejercen contra los que menos tienen; etc.
Desde nuestra cultura el individualismo ha sido el estilo de vida de los uruguayos con un Estado prescindente de su obligación de acción para posibilitar los derechos humanos que son para todos y todas.
Desde nuestros lugares, cada uno de nosotros/as debemos luchar contra todas las manifestaciones de segregacionismo.
La equidad es un valor de convivencia y un factor de desarrollo.
En el marco de construcciòn de ciudadanìa y democracia este gobierno ha establecido estrategias nacionales, medidas, polìticas de Estado que promueven y garantizan mayor justicia e igualdad para sus ciudadanos/as.
Es asì que se crea el Plan de Equidad con componentes estructurales entre ellos el Plan Nacional de Igualdad de Oportunidades y Derechos y la conformaciòn de una red de asistencia e integración social, que trata de reconfigurar el sistema de protecciòn social.
Se busca mejorar la equidad intergeneracional, lo que supone la consolidación y profundización de la solidaridad entre grupos etarios; así como contribuir a la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres, eliminando toda forma de discriminación por razones de género; así como transversalizando el componente étnico/racial en los programas, proyectos y acciones previstas con el fin de combatir el racismo y promover la equidad racial.
Se està trabajando asì para contribuir a la salvaguarda y promoción del respeto a la diversidad y la no discriminación, para superar las inequidades y las desigualdades hacia la inclusión social de todas y todos.
Tambièn para conseguir eliminar prejuicios, pautas culturales patriarcales y estereotipos de esta sociedad mediante la implementaciòn de campañas de sensibilizaciòn en diferentes medios: comunicación, educación.
En este camino hacia la reducción de la desigualdad se deberà jerarquizar el trabajo como modalidad de
integración e inclusión social y establecer medidas tendientes a asegurar la no discriminación de las personas en función de su sexo, raza, etnia, edad, condición social, orientación sexual o creencia religiosa, con una legislación adecuada que garantice igual tarea, igual remuneración.
Queda mucho por hacer pero estamos avanzando.
alicia vazquez MIDES MALDONADO
SOCRATES:
NACE EN ATENAS ENTRE EL470 Y 309 A.C.CONSAGRO SU VIDA A LA BUSQUEDA DE LA VERDAD Y DEL BIEN.PRETENDIA DEDICARSE AL ESTUDIO DEL HOMBRE PUES PARA EL,ERA IMPOSIBLE CONOCER LO QUE NOS RODEA SI ANTES NO NOS CONOCEMOS A NOSOTROS MISMOS.TENIA 1 ESPIRITU PERMANENTEMENTE CRITICOPOR SU CREENCIA DE TENAER 1 MISION CON LOS ATENIENSES,QUE ERA LA DE FILOSOFAR,EXORTAR Y DE HACER REFLEXIONAR,ENSEÑAR,ESTIMULANDOLOS A HACER 1 CONTINUO EXAMEN DE CONCIENCIA.PARA EL,EL ESCRITO PODIA COMUNICAR 1 DOCTRINA ,MAS NO ESTIMULAR SU INVESTIGACION,ENTENDIA LA FILOSOFIA COMO EL EXAMEN INSESANTE DE SI MISMO Y DE LOS DEMAS.EN EL AÑO 399 A.C, ES DENUNCIADO POR 3 ATENIENSES Y CONDENADO A MUERTE.ADOPTO LA FRASE CONOCETE A TI MISMOE HIZO DEL FILOSOFAR 1 EXAMEN INSESANTE DE SI MISMO Y DE LOS DEMAS,ESTA FRASE SIGNIFICA.ADQUIERE CONCIENCIA DE TU FIN Y DE TUS FALTAS REALES,ALUDE A LA FALTA DE CNOCIMIENTODE SI MISMO Y DE LA VERDAD QUE SE ESCONDEBAJO LA ILUSION Y PRETENSION DE SABIDURIA.VIVIO Y MIRIO POR LA FILOSOFIA.FUE 1 GRAN MAESTRO GUIADO SIEMPRE POR LA RAZON,FUE PRECURSOR DE PLATON.
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